深入小学一线 · 共研家校社协同 ——《AI+家庭与社区教育》智慧课程走进大埠中心校

为进一步推动智慧课程建设，深化“AI赋能+家校社协同”教学改革，近日，金年会jinnianhuicom《AI+家庭与社区教育》课程团队带领2023级小学教育专业学生，走进桂林市雁山区大埠中心校，开展“深入小学一线 · 共研家校社协同”校外实践活动。

本次活动是课程“田野实践”模块的重要一环，旨在让学生走出大学课堂，进入真实的小学教育现场，观摩家校社协同育人的具体做法，并与一线教师、学生零距离交流，为未来的班主任工作与家校沟通积累第一手经验。

沉浸观摩：感受真实课堂与协同生态

上午9时，师生一行抵达大埠中心校。在学校领导的引导下，学生们分小组进入不同年级班级，观摩语文、数学、班会等常态课堂。课后，学生们主动与任课教师交流，了解班主任如何与家长沟通、如何利用社区资源开展德育活动、如何组织家长会等实际问题。

图1： 2023级小学教育专业学生在课堂上听课

“以前在课本上学‘家校合作’，总觉得很抽象。今天看到老师课后主动给家长发语音反馈孩子当天的进步，我才明白，协同不是开一次家长会，而是每天的细节。”2023级小学教育专业黄同学感慨道。

专题座谈：共话农村家校社协同之道

观摩结束后，大埠中心校的资深班主任代表与大学生举行了专题座谈会。一线教师结合自身多年农村小学工作经验，分享了留守儿童家庭教育指导、家访中的沟通技巧、社区资源（如村委、卫生院）的整合方法等真实案例。

学生们争相提问：“遇到完全不配合的家长怎么办？”“农村学校如何争取社区支持？”老师们一一耐心解答，现场气氛热烈。

课程负责人田丽萍老师表示：“大埠中心校地处城乡接合部，生源以周边村落及外来务工子女为主，家校社协同面临的问题具有典型性，这里的实践经验，正是我们课程最鲜活的教材。”

AI赋能：用技术记录调研发现

本次实践活动充分体现了课程的“AI+”特色。学生携带手机，运用讯飞听见实时转写访谈内容，用学习通记录观摩笔记，并通过班级群共享照片与视频素材。返程后，各小组将整理调研资料，撰写《大埠中心校家校社协同育人现状观察报告》，并设计一份针对该校实际的协同活动方案。

“用AI工具记录访谈，比手写快多了，而且不会漏掉细节。”学生小李一边展示转写文本一边说，“回到学校我们还会用这些数据做分析，真正实现了‘学中做、做中学’。”

协同共育：高校与小学的双向奔赴

活动最后，双方就建立长期实践基地达成了初步意向。未来，课程团队将定期组织学生进入大埠中心校开展家访模拟、家长会协助、课后服务支持等实践活动，同时邀请一线教师走进大学课堂，参与案例教学与技能指导。

“高校的理论资源与小学的实践场域相结合，是培养‘下得去、留得住、教得好’的乡村小学教师的有效路径。”田丽萍老师总结道，“我们将持续深化这一模式，让协同育人从课程走向田野，从理念走向行动。”

此次校外实践活动不仅让学生近距离感知了农村小学家校社协同的真实图景，也为《AI+家庭与社区教育》智慧课程积累了丰富的实践案例与教学素材。课程团队将继续扎根桂北大地，以技术赋能教育，以协同点亮未来。

参加本次活动的全体师生合影